Catalogo corsi
CSIA si occupa da diversi anni di formazione studiando le metodologie più efficaci per l’apprendimento e diversificandole secondo le esigenze, gli obiettivi da raggiungere e le caratteristiche dell’utenza.
Nei corsi del catalogo la metodologia di formazione affianca alla didattica tradizionale, basata sulla trasmissione di concetti teorici, una metodologia di tipo esperienziale che parte dal presupposto che l’apprendimento avviene tramite l’esperienza.
L’adozione di tecniche e metodologie didattiche che integrino e superino il tradizionale modello di erogazione frontale ha l’obiettivo di offrire modelli di apprendimento, basati su casi propri della realtà organizzativa dei partecipanti e sulla presentazione di esercitazioni utili a contestualizzare piuttosto che astrarre. Tale approccio didattico consente l’applicazione concreta degli strumenti acquisiti durante le lezioni e la verifica dell’apprendimento attraverso la sperimentazione.
Gli elementi fondamentali utilizzati nella metodologia formativa sono:
- personalizzazione dell'attività didattica sulle esigenze e sul grado di preparazione dei singoli partecipanti;
- elevata operatività ed interattività dei contenuti proposti per un maggior coinvolgimento del corsista che diviene parte attiva del processo formativo;
- approccio esperienziale sempre attento al "lavoro vero", ossia agli aspetti reali e concreti del contesto quotidiano del corsista;
- massima chiarezza nella presentazione delle nozioni e costante verifica, anche attraverso simulazioni e progetti operativi, della loro effettiva comprensione ed efficacia.
Le lezioni sono strutturate in moduli, nei quali confluiscono le varie aree disciplinari.
I contenuti verranno sviluppati, quindi, con l’impiego di metodologie didattiche attive, che prevedono lo sviluppo dell’apprendimento degli allievi soprattutto attraverso lavori di gruppo e progetti didattici, coordinati e guidati dal team docente.
La partecipazione diretta degli allievi allo sviluppo delle azioni formative verrà enfatizzata nelle attività di e-learning, in cui, tuttavia, interviene sempre il team docente, sia pure attraverso gli strumenti di comunicazione a distanza in tempo reale e non. In tal modo, l’allievo ha un ruolo fattivo nel processo di apprendimento, ma sempre assistito, in presenza o a distanza, dall’esperto disciplinare nel ruolo di docente o di tutor.
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